AUTOCONCEPTO ACADÉMICO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA ENTRE EL 2017 Y 2020

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Titre:	AUTOCONCEPTO ACADÉMICO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA. UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA ENTRE EL 2017 Y 2020
Auteur(s):	VILLARREAL SALOMÉ, NILZA YOLANDA CAHUANCAMA CONDO, REINA FELIPA
Mots-clés:	Rendimiento académico Autoconcepto académico Educación básica Desempeño académico Autopercepción académica
Date de publication:	15-mai-2021
Editeur:	UNIVERSIDAD SANTO DOMINGO DE GUZMÁN
Résumé:	El presente estudio presenta la revisión sistemática de información sobre la relación entre el autoconcepto académico y rendimiento académico en estudiantes de nivel primario. El estudio es teórico de análisis documental. Se incluyeron 14 estudios, ubicadas en bases de acceso abierto como (ERIC y Dialnet) con una población total de 13100 participantes. Los resultados mostraron que el autoconcepto académico se correlacionó positiva y significativamente con el rendimiento académico. Las variables de género y sexo no tuvieron efectos moderadores significativos sobre ambas variables.
URI/URL:	http://repositorio.usdg.edu.pe/handle/USDG/311
Collection(s) :	Educación Primaria

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