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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorJULCA CAMPÓ, WALTER LORENZO-
dc.contributor.authorPOZO LOPEZ, ELIZABETH-
dc.date.accessioned2021-08-10T04:29:49Z-
dc.date.available2021-08-10T04:29:49Z-
dc.date.issued2021-05-15-
dc.identifier.urihttp://repositorio.usdg.edu.pe/handle/USDG/306-
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo identificar información que en América y Europa evidencien casos de conducta agresiva infantil, por lo que se hizo la investigación de documentos en las bases de datos Dialnet, Scielo.org., Redalyc y repositorios universitarios. Haciendo un filtro de criterios de inclusión y exclusión se escogieron 13 artículos y 2 tesis, documentos referidos a reducir la conducta agresiva infantil. Como resultado de la revisión sistemática se obtuvo una lista de estrategias y programas de intervención, las cuales fueron aplicados en niños, padres y docentes y se llegó a concluir que esta lista será de utilidad para los profesores y padres de familia.es_Es
dc.formatapplication/mswordes_Es
dc.language.isospaes_Es
dc.publisherUNIVERSIDAD SANTO DOMINGO DE GUZMÁNes_Es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_Es
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_Es
dc.sourceUNIVERSIDAD SANTO DOMINGO DE GUZMÁNes_Es
dc.sourceRepositorio Institucional USDGes_Es
dc.subjectEstrategias pedagógicases_Es
dc.subjectAgresividades_Es
dc.subjectNiñoses_Es
dc.subjectConductaes_Es
dc.subjectComportamientoes_Es
dc.titleREVISIÓN SISTEMÁTICA: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA REDUCIR LA CONDUCTA AGRESIVA DE NIÑOS DE 3 A 6 AÑOS, EN AMÉRICA Y EUROPA, 2007 - 2019es_Es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_Es
dc.subject.ocdeEducaciones_Es
Aparece en las colecciones: Educación Inicial

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REVISION SISTEMATICA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA REDUCIR LA CONDUCTA AGRESIVA DE NINOS DE 3 A 6 ANOS, EN AMERICA Y EUROPA, 2007-2019.docxREVISION SISTEMATICA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA REDUCIR LA CONDUCTA AGRESIVA DE NINOS DE 3 A 6 ANOS, EN AMERICA Y EUROPA, 2007-2019308,6 kBMicrosoft Word XMLVisualizar/Abrir


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