LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN AMÉRICA LATINA: REVISIÓN SISTEMÁTICA 2010-2020

Abstract

Este presente estudio tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de trabajos científicos que presentan la relación entre la Inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico en los niños de educación primaria de América Latina entre el periodo 2010 al 2020. El método fue la revisión sistemática, cuya unidad de análisis fueron artículos y tesis que abordaban la temática seleccionada en la base de datos de acceso abierto como Scielo, Mendeley, Google Académico y Repositorios de Universidades. La técnica utilizada fue un análisis Documental. Se concluye que el estudiante debe estar motivado para obtener buenos resultados académicos.